Цель игры : ознакомить учащихся со своей страной, ее историей, культурой, растительным и животным миром, обычаями и традициями.
Правила игры : игра начинается со вступительного слова ведущего. Он объясняет правила игры: участвуют представители команд, которые рассказывают о стране в соответствии с указанной темой и отвечают на вопросы другой команды по их темам. Если участник не может ответить на вопрос(ы), за него отвечает вся команда - «все за одного».
Ведущий бросает кубик, и все видят на верхней грани, например, цифру 4. Представитель команды, начавший игру, находясь в ближнем к ведущему круге, делает 4 шага по часовой стрелке, поочередно проходя по четырем кругам (один круг - один шаг). И раз! И два! И три! И четыре! Стоп! Играющий останавливается, например, на станции «Историческая», ведущий задает ему вопрос по истории России. Участник, стоящий в круге, отвечает, его команда помогает ему. После этого эстафета переходит к другой команде, представитель команды начинает двигаться уже со станции «Историческая».
Побеждает команда, давшая больше правильных ответов.
Оформление : посреди зала на полу 8 кругов, начерченных мелом, образован большой круг. Внутри кругов буквы ИС (историческая), Т (традиции и обычаи), Г (географическая), Б (ботаническая), М (музыкальная), X (художественная), ИГ (игровая), И (память о соотечественниках «Никто не забыт, ничто не забыто»), К (космическая).
Вопросы и задания
Память о соотечественниках «Никто не забыт, ничто не забыто»
На этой станции участники знакомятся с музеями страны, увековечивающими память о погибших в войнах соотечественниках.
Назовите музеи России, которые увековечили память о погибших в войнах соотечественниках.
Ответы:
1. Центральный музей вооруженных сил СССР (Москва).
2. Центральный дом авиации и космонавтики (Москва).
3. Центральный военно-морской музей (Санкт-Петербург).
4. Куликово поле (Тульская область).
5. Музей оружия (Тула).
6. Музей-панорама «Бородинская битва».
7. Музей-панорама «Оборона Севастополя».
8. Музей-панорама в Волгограде (Великая Отечественная война 1941-1945 гг.).
9. Государственный музей истории Санкт-Петербурга.
10. Музей 28 панфиловцев (Великая Отечественная война) (с. Немедово Московской области).
11. Государственный музей истории Санкт-Петербурга.
12. Новороссийский городской историко-краеведческий музей.
Художественная
Назовите известных русских художников и перечислите их произведения.
Ответы:
1. Андрей Рублев - «Троица», украшает Благовещенский собор в Московском Кремле.
2. Брюллов Карл Павлович - «Всадница», «Последний день Помпеи», автопортрет.
3. Перов Василий Георгиевич - «Сельский крестный ход на Пасху», «Проводы покойника», «Тройка», «Портрет Достоевского Ф. М.».
4. Айвазовский И. К. - «Девятый вал», «Бриг "Меркурий"», «Лунная ночь в Гурзуфе», «Морской берег», «Буря ночью», «Буря на Северном море».
5. Шишкин Иван Иванович (Вятская губерния) - «Рожь», «Грачи прилетели», «Среди долины ровныя».
6. Репин Иван Ефимович - «Бурлаки на Волге», «Не ждали», «Иван Грозный и его сын Иван», «Крестный ход в Курской губернии», «Портрет Л. Н. Толстого», «Портрет композитора М. П. Мусоргского», «Портрет актрисы П. А. Стрепетовой».
7. Суриков Василий Иванович - «Утро стрелецкой казни», «Меншиков в Березове», «Боярыня Морозова», «Юродивый».
8. Васнецов Виктор Михайлович - «Аленушка», «Богатыри».
9. Левитан И. И. - «Золотая осень», «Плес».
10. Серов Валентин Александрович - «Портрет М. Н. Ермоловой», «Портрет А. М. Горького», «Девочка с персиками».
11. Врубель Михаил Александрович - «Царевна-лебедь», «Демон».
Музыкальная
1. Перечислите виды русских народных песен (весенние, жатвенные, семейные, обрядовые, колыбельные, плясовые, частушки, хороводные, игровые).
2. Что составляет музыкальное наследие этих композиторов?
Алябьев Александр Александрович (1782, Тобольск) - оперы «Лунная ночь», «Аммалат Бек», балет, музыка к 20 водевилям.
Бородин Александр Григорьевич (1833, Петербург) - оперы «Князь Игорь», «Млада», 16 романсов.
Дунаевский Исаак Осипович (1900, Полтавская губерния) - оперетты «И нашим, и вашим», «Женихи», «Ночи полярной страсти», «Миллион терзаний».
Кабалевский Дмитрий Борисович (1904, Петербург) - оперы «Кола Брюньон», «В огне», «Семья Тараса», «Сестра»; оперетта «Весна поет».
Мусоргский Модест Петрович (1839, Псковская губерния) - оперы «Женитьба», «Борис Годунов», «Хованщина», «Сорочинская ярмарка».
Римский-Корсаков Николай Андреевич (1844, Новгородская губерния) - оперы «Псковитянка», «Майская ночь», «Снегурочка»; опера-балет «Млада», «Ночь перед Рождеством», «Садко», «Моцарт и Сальери».
Рахманинов Сергей Васильевич (1973, Новгородская область) - оперы «Алеко», «Скупой рыцарь», 3 симфонии, 4 концерта, 2 сонаты.
Скрябин Александр Николаевич (1872, Москва) - 222 сочинения, 3 симфонии.
Стравинский Игорь Федорович (1882, близ Петербурга)- оперы «Соловей», «Мавра».
Рубинштейн Анатолий Григорьевич (1829, Польская губерния) - оперы «Дмитрий Донской», «Демон», «Нерон», «Купец Калашников».
Игровая
«Найди прищепку».
Вызываются играющие. Одному из них ведущий завязывает повязкой глаза, другому дает 5 обычных бельевых прищепок,
которые тот цепляет на себя. Задачи игрока с повязкой на глазах - найти на ощупь прищепки. Участвовать в игре могут несколько пар, игрок с прищепками не должен оказывать сопротивление. Выигрывает тот, кто быстрее найдет все пять прищепок.
«Улитки».
Играющие встают в линию. По команде ведущего под музыку ребята начинают двигаться к финишу. Выигрывает игрок, пришедший последним. Стоять на месте нельзя, надо двигаться вперед, хоть муравьиными шажками, но вперед.
«Скомкай газету».
Перед участниками на полу кладется развернутая газета. Правую руку игрок заводит за спину, а левой, по сигналу ведущего, нагнувшись, начинает комкать газету, стараясь собрать весь лист в кулак. Побеждает тот, кто быстрее скомкает газету.
Географическая
1. Какой архипелаг нашей страны омывается морями, расположенными в разных частях света? (Новая Земля. С запада она омывается Баренцевым морем, относящимся к Европе, с востока - Карским, находящимся в Азии.)
2. Какой горный хребет и река, находящиеся на территории России, носят одно и то же название? (Урал.)
3. Один из известных полярных исследователей так описывает этот район земного шара: «На краю нашей планеты лежит, как спящая принцесса, материк, закованный в голубое. Зловещий и прекрасный, он покоится в своей морозной дремоте, в складках мантии из снега, светящегося аметистами и изумрудами льдов». О каком районе идет речь? (Речь идет об Антарктиде.)
4. Назовите самый ценный на земле минерал. (Вода, без которой невозможна жизнь.)
5. Какой полуостров нашей страны одновременно омывается водами двух океанов? (Чукотский, водами Северного Ледовитого и Тихого океанов.)
6. К некоторым географическим названиям нашей страны можно добавить такие прилагательные, как «самый», «самая», «самое»:
Самая северная точка - ... (мыс Челюскин);
Самое глубокое озеро - ... (озеро Байкал);
Самая восточная точка - ... (мыс Дежнева);
Самая крупная ГЭС в России и в мире -... (Красноярская ГЭС).
Традиции и обычаи
Какие обычаи существовали на Руси?
Существовало много праздников, связанных с различными временами года.
В марте встречали весну, прогоняли зиму - это праздник Масленица. Пекли блины, катились с горок, разъезжали на тройках. В субботу строили городки из снега с башнями и воротами. Ребята и взрослые делились на 2 команды. Одна из команд защищала городок, а другая, вооружившись палками, атаковала его. После долгой и упорной обороны нападавшие врывались в ворота и разрушали укрепления. В воскресенье, во время проводов Масленицы, чучело зимы сжигали с радостными криками и песнями.
Ранним летом, когда земля покрывается свежей зеленью, праздновали Троицу. В этот день звонили в колокола, а дома украшали ветками березы. Молодежь и дети заплетали венки, пели песни и водили в лугах хороводы. В старину на Троицу прекращались войны и наступал мир. И сегодня на Троицу принято мириться, забывать обиды и говорить друг другу добрые слова.
Историческая
1. Откуда произошло название города Киев? (На Днепре поселился славянин со своим родом по имени Кий, который пере возил желающих через реку, вследствие чего стал богат. От него и назвали город Киев.)
2. Назовите крупные города, где жили славяне. (Киев, Новгород, Полоцк, Смоленск, Месток.)
3. Как раньше называлось Балтийское море? (Варяжским, за этим морем жил народ, его называли варягами.)
4. Когда была Куликовская битва? (В 1380 г., командовал воинами в этой битве князь Дмитрий Донской.)
5. Начало и конец татаро-монгольского ига на Руси. (1224 г. - началось нашествие, а свержение татаро-монгольского ига произошло в 1480 г.)
6. Кем была покорена Сибирь? (Ермаком, 1582 г.)
7. В какие годы был бунт Степана Разина? (1670-1670 гг.)
8. Кем, в каком году был основан Петербург? (Петром 1, в 1703 г.)
9. Перечислить правителей России, царствовавших после Петра I.
Софья (1682-1689 гг.);
Екатерина I (1725-1727 гг.);
Павел (1727-1730 гг.);
Анна (1730-1740 гг.);
Иоанн 111(1740-1741 гг.);
Елизавета (1741-1761 гг.);
Петр III (1761-1762 гг.);
Екатерина II (1762-1796 гг.);
Император Павел (1796-1801 гг.);
Император Александр I (1801-1825 гг.);
Император Николай I (1825-1855 гг.);
Император Александр 111 (1881-1894 гг.);
Император Николай II (1894—1917 гг.).
Ботаническая
1. Назвать представителей животного мира полупустыни.
2. Рассказать о растительном мире тайги.
3. Назвать хищных животных, обитающих в России.
4. Назвать лекарственные растения своей области.
5. Назвать животных, которые относятся к классу кошачьих.
6. Назвать лиственные породы деревьев.
7. Рассказать о строении травянистого растения (корень, стебель, листья, цветок, плод).
8. Перечислить ценные виды рыб.
9. Перечислить морских животных.
10. Перечислить животных, которые относятся к классу земноводных.
11. Перечислить растения, которые имеют плод «ягода».
12. Перечислить животных, занесенных в Красную книгу.
13. Какие съедобные грибы вы знаете?
Космическая
1. Что такое Вселенная? (Вселенная - это весь существующий мир и все, что его заполняет: звезды, планеты, газ, пыль, все живые организмы и т. д.)
2. Что такое звезды? (Звезды - это огромные газовые шары.)
3. Почему звезды имеют разный цвет? (Цвет звезд зависит от температуры. Самые горячие звезды - голубые, они имеют температуру 20-50 тысяч градусов; бело-голубые звезды имеют температуру 10-20 тысяч градусов; белые - 8-10 тысяч градусов; желтые — 5,5-8 тысяч градусов; красные - всего 4 тысячи градусов.)
4. В какой звездной системе находится наша Галактика? (В звездной системе Млечный Путь.)
5. Каждая галактика имеет разную форму: спираль, эллипс, вытянутая спираль, неправильная галактика. Какую форму имеет наша галактика? (Форму спирали. Наша Солнечная система
находится в одном из спиральных рукавов, примерно на половине расстояния от центра спирали до края.)
6. Что такое «черная дыра»? (Согласно мнению ученых, «черные дыры» - заключительный этап развития звезд, масса которых больше десяти солнечных масс.)
7. Почему «черные дыры» невидимы? (Сила гравитации на поверхности «черных дыр» бесконечно велика и не выпускает из них никакого излучения.)
8. Как называется самая ближайшая к Солнцу звезда? (Про- ксима Центавра.)
9. Сколько планет Солнечной системы можно увидеть невооруженным глазом? (Пять: Меркурий, Венеру, Марс, Юпитер, Сатурн.)
10. Сколько лет планете Земля? (Примерно 4,6 миллиарда лет.)
11. Какая наука изучает небесные тела: звезды, планеты, кометы, метеориты и т. д.? (Астрономия.)
12. Почему людям с Земли кажется, будто звезды «восходят» и «заходят»? (Потому что Земля вращается вокруг своей оси.)
13. Какая из планет Солнечной системы является самой яркой на ночном небе? (Венера.)
14. Какая из планет Солнечной системы самая маленькая? (Плутон.)
15. Какую планету Солнечной системы называют красной? (Марс, так как песчано-каменистая поверхность планеты богата окислами железа и имеет красноватый цвет.)
16. На какой планете Солнечной системы обнаружены русла высохших рек? (На Марсе.)
17. В каком месяце года Земля находится ближе всего к Солнцу? (Зимой, в январе.)
18. Какая планета Солнечной системы самая большая? (Юпитер.)
19. Какие народы впервые выделили на небе знаки зодиака? (Ассирийцы и вавилоняне.)
20. Кто из ученых первым предположил, что Земля не покоится на китах и слонах, а висит в пространстве и без поддержки? (Пифагор.)
21. Кто из ученых создал первую модель мира? (Аристотель, IV-III вв. до нашей эры.)
22. Кто и когда изобрел телескоп? (Телескопы появились в Европе в начале XVII в. Изобретатель неизвестен. Первым же ученым, использовавшим телескоп для изучения звездного неба, был Галилео Галилей.)
23. Кто из ученых стал создателем гелиоцентрической системы мира? (НиколайКоперник.)
24. Кто из ученых XVI века был не только сторонником учения Коперника, но и дополнил его, утверждая, что Вселенная бесконечна и в ней существует бесчисленное множество миров? (Джордано Бруно.)
25. Кто из ученых доказал, что орбиты планет представляют собой не круг, а эллипс? (Иоганн Кеплер.)
26. Кто из русских ученых доказал наличие атмосферы на планете Венера? (Михаил Ломоносов.)
27. Какое событие явилось началом космической эры в истории человечества? (4 октября 1957 года в Советском Союзе на орбиту был выведен первый искусственный спутник Земли, который так и назывался - «Спутник».)
28. Первым космонавтом был, как известно, Ю. А. Гагарин. Какой город России, по словам Гагарина, дал ему путевку в небо? (Саратов. В 1954 году Ю. Гагарин одновременно с учебой в Саратовском индустриальном техникуме стал курсантом Саратовского аэроклуба.)
29. Сколько длился полет Ю. Гагарина в космосе? (108 минут.)
30. Ю. Гагарин поддерживал непрерывную радиосвязь с Центром управления полетами. Какой позывной был у космонавта? («Кедр».)
31. Какое отношение к Саратовской земле имеет космонавт-2 Г. С. Титов? (6 августа 1961 г. Г. Титов совершил суточный полет вокруг Земли. Местом приземления космонавта-2 и космонавта-1 стала Саратовская область.)
32. Когда был совершен первый в мире групповой полет космонавтов в космос? (11-12 августа 1962 года совершили суточный полет вокруг Земли в космос А. Г. Николаев и П. Р. Попович на кораблях-спутниках «Восток-3» и «Восток-4».)
33. Сколько времени длился полет вокруг Земли первой в мире женщины-космонавта В. В. Терешковой? (2 суток 22 часа 50 минут. Старт корабля-спутника «Восток-б» был произведен 16 июня 1963 г.)
34. Кто и когда совершил первый в мире выход в открытый космос? (А. А. Леонов, 18 марта 1965 г.)
35. Кто из землян первым побывал на Луне? Когда это произошло? (Первая посадка на Луну пилотируемого корабля «Апполон-П» (США) произошла 20-21 июля 1969 года. Астронавты П. Армстронг и Э. Олдрин пробыли на Луне 21 час 36 мин.)
36. Когда состоялся первый международный совместный космический полет советского корабля «Союз-19» и американского корабля «Апполон»? (15 июля 1975 г. Экипажи: СССР - А. А. Леонов, В. Н. Кубасов; США - Т. Стаффорд, В. Бранд, Д. Слейтон.)
Примечание : вопросы, приведенные в данной сценарной разработке, можно использовать для викторин и интеллектуальных марафонов.
Рекомендации по проведению: Игра «Птичьи забавы» рассчитана на детей 6-9 лет и проводится в форме путешествия по станциям. По детским садам и школам за месяц рассылаются положения по игре, где указываются сроки, место проведения и контактные телефоны для заявок на участие. Для проведения игры организуется выставка детских работ на тему «Птицы», куда принимаются поделки из различных материалов и рисунки. Ими впоследствии оформляется одна из станций.В игре участвуют дети одного класса или группы детского сада (15 – 25 человек). Время пребывания на каждой станции 7-10 минут. За это время участники должны справиться с предложенными конкурсами. На каждой станции предусмотрены различные задания соответствующей тематики. Всего 5 станций.
1 станция « Отгадай-ка» – загадки;
2 станция «Приглашаем в гости птиц» – мини-экспедиция и задание на соответствие;
3 станция «Поиграй-ка» – подвижная игра;
4 станция «Строители» – практическое задание на соответствие;
5 станция «Совушка-сова» – подвижная игра-пантомима;
Для обеспечения порядка и более успешной игры участники пользуются выданными им маршрутными листами, где обозначен порядок посещения станций и их местоположение, а также фиксируются заработанные на станциях баллы. Для лучшей ориентации названия станций располагаются на дверях кабинетов.
Непродолжительное пребывание на станции и разнообразие форм заданий позволяет ребенку быстро менять род деятельности, быть активным и заинтересованным на протяжении всей игры.
Материалы:
– дидактические карточки с изображениями птиц;
– коллекция гнезд (или изображения);
– сухая трава, сухие листья, глина, пух животных, перышки, тонкая проволока, рыболовная леска, лоскутки ткани, крышка от пластиковой бутылки, пенопласт, тонкие веточки;
– игрушечная рыбка, семечки (любые семена), игрушечная лягушка, игрушечная мышка, крошки белого хлеба, зерна пшеницы или ржи, хвоя, пластмассовые насекомые, рябина, еловые шишки;
– два пера птиц;
– зерна фасоли;
– импровизированные птенцы;
– маршрутные листы;
– благодарности;
– экспозиция Музея природы;
– карточки с названиями станций;
– оформление станций (работы учащихся).
Правила игры:
На пяти станциях с различными заданиями находятся педагоги, которые объясняют правила и критерии начисления баллов. Время пребывания на станции 7-10 минут. За это время участники должны справиться с предложенными заданиями. Пятая станция «Совушка-сова» не оценивается, в это время детям предоставляется возможность немного подвигаться, а жюри подвести итоги игры.
Ход игры:
В начале игры участники собираются в зале.
Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Вы пришли сегодня к нам в Дом детского творчества не на экскурсию и не на занятие, а для того чтобы поиграть. Ребята, а скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года?
(Дети хором отвечают). Правильно! Очень скоро к нам прилетят птицы и наши леса, поля и даже города наполнятся их радостными голосами. А для чего к нам прилетают птицы? (дети отвечают). А вы знаете, что у птиц тоже есть праздник? Празднуется он 1 апреля, он так и называется День птиц. На празднике принято играть и веселиться. Сегодня мы поиграем с вами в игру, которая называется «Птичьи забавы». Вы совершите путешествие по станциям, которые называются «Отгадай-ка», «Приглашаем в гости птиц», «Поиграй-ка», «Строители», «Совушка-сова».
На каждой станции вас ждут интересные задания, и вы сможете заработать себе очки, которые мы будем записывать в маршрутный лист, а чтобы нам было интереснее играть, мы с вами разделимся на три команды. Каких вы знаете перелетных птиц, которые скоро к нам вернутся из теплых краев? (называют) Вот и наши три команды будут называться …(командам даются название из перечисленных птиц - чайки, утки, лебеди и т.д. ) Сейчас мы с вами отправимся в путешествие, когда побываем на всех станциях, снова соберемся в этом зале и узнаем, какая команда лучше всех знает птиц и их забавы. В добрый путь!
1 станция «Отгадай-ка»
Эта станция располагается на выставке. Вначале дети рассматривают работы. Можно спросить, кому что больше понравилось.
Ведущий:
Мы работы посмотрели,
На скамейки дружно сели,
Все мы с вами мастера,
Поиграть теперь пора.
Задания и загадки предлагаются на выбор. Ориентируясь на время пребывания на станции, возраст и уровень подготовки, детей педагог сам может определить количество загадок и какую из двух игр «Загадки» или «Полетели птицы» выбрать .
За верную отгадку 1 балл.
1 игра «Загадки»
Ведущий:
В воде купался,
Сухой остался. (Гусь)
Я по дереву стучу,
Червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой,
Все равно он будет мой. (Дятел)
Эта девица болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока
А зовут ее … (Сорока)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь)
Озорной мальчишка
В сером армячишке
По двору шныряет
Крошки собирает. (Воробей)
И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих
Мыши, прячутся, дрожа!
Очень уж суровы
Филины и … (Совы)
Длинноклювый длинноногий
Он не ходит по дороге.
Все лето, не зная забот,
На мягком болоте живет.
А осень холодом задышит,
Курлы-курлы мы все услышим! (Журавль)
2 игра «Полетели птицы!»
Ведущий:
Поиграем мы опять,
Птиц я буду называть,
Но не все из них тут птицы
Я могу и ошибиться!
Если слышите ошибку
Назову я зверя, рыбку,
Сразу нужно хлопать громко,
И смеяться очень звонко.
Начинаем!
Полетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи…(Мухи)
Полетели птицы:
Полетели птицы:
Голуби, синицы
Аисты и утки,
Галки и селедки…(Селедки)
Полетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
Комары, кукушки…(Комары)
Полетели птицы:
Голуби, куницы…(Куницы)
Полетели птицы:
Голуби синицы,
Аисты вороны,
Галки, макароны…(Макароны)
Полетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
Лебеди, ужи…(Ужи)
Полетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,Белки и чижи…(Белки)
Полетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
Чибисы, чижи,
Журавли, кукушки,
Даже совы-сплюшки,
Лебеди, скворцы…
Все вы молодцы!
2 станция «Приглашаем в гости птиц!»
1 игра «Экспедиция»
Картинки: чайка, воробей, серый журавль, малый тундровый лебедь, глухарь, дятел, свиристель, сова. В этой игре детям предлагается по изображению найти соответствующую птицу в экспозиции музея и назвать. За верно найденную в экспозиции и названную птицу 1 балл.
Ведущий: Ни один праздник не обходится без гостей. Ребята, вы любите ходить в гости? А принимать гостей?
Сейчас мы с вами пригласим в гости несколько «незнакомцев». У меня есть только их изображения ни имен, ни точного адреса Мы не знаем. (раздаются карточки с изображениями птиц) Может, вы их узнали? Чтобы они пришли к нам, вам нужно отправиться в экспедицию по нашему музею и найти «гостя», ну а потом, конечно же, пригласить, назвав его по имени.
2 игра «Лесное кафе».
В этой игре дети выбирают «угощение» для найденной птицы.
В чашечках – игрушечная рыбка, семечки (любые семена), игрушечная лягушка, игрушечная мышка, крошки белого хлеба, зерна пшеницы или ржи, хвоя, пластмассовые насекомые, рябина, еловые шишки. За верно найденное «угощение» 1 балл
Ведущий: Всех гостей мы пригласили, а гостей принято угощать. Мы пригласим их в наше лесное кафе.
Что же мы предложим гостям? Вот здесь в чашечках различные угощения (педагог называет приготовленные материалы). Посмотрите и выберите, что же придется по вкусу вашему гостю? Какое блюдо вы закажете для него.
3 станция «Поиграй-ка»
Ведущий: На празднике всегда много веселых игр. Давайте и мы с вами поиграем в «птичьи» игры!
1 игра «Накорми птенцов»
Для игры используются импровизированные птенцы (задрапированные тканью или мехом 3-литровые банки с клювами-воронками из картона) и «зернышки» (фасоль). Дети выстраиваются на расстоянии 2-3 метров от «птенцов». За каждое попадание 1 балл.
Ведущий : Скоро к нам прилетят птицы. Они построят гнезда и выведут птенцов. Основная забота у птиц будет о том, как найти побольше пищи и накормить своих птенцов. Давайте и мы с вами попробуем накормить вот этих голодных птенцов (демонстрируются «птенцы»). Каждый из вас получит по три «зернышка», и постарается попасть ими в клюв птенцу. Посмотрим, сможете ли вы накормить птенцов! Ведь это не так-то просто!
2 игра «Легче легкого»
Для игры используются два пера голубя, вороны или любых других птиц. Размер пера 14 -16 см. На полу проводится черта. Участники выстраиваются на расстоянии 3-4 метров от черты. Если перо переброшено через черту – 1 балл. Можно определить дополнительные баллы за самый дальний бросок.
Ведущий : Друзья мои! Скажите, чем покрыто тело птиц? (отвечают) Казалось бы, что может быть легче перышка, оно должно легко и свободно лететь на самые большие расстояния. Но так ли это? Давайте проверим! Каждый из вас постарается бросить два перышка. Нужно бросить его так, чтобы оно перелетело черту. А еще мы посмотрим, кто бросит его дальше всех!
4 станция «Строители»
Ведущий: Для чего прилетают к нам птицы? (дети отвечают) Главная задача построить надежное и уютное гнездо для своих птенцов. А из чего же птицы строят свои гнезда? Давайте посмотрим.
На этой станции вниманию детей представляется коллекция птичьих гнезд. (Трясогузка, дрозд, ворона, ремез, чечетка, каменка, ласточка, зяблик. Можно использовать картинки или фотографии). С помощью педагога дети определяют, какое чье гнездо и рассматривают из чего оно построено. Далее детям демонстрируются в коробочках различные «строительные материалы»: сухая трава, сухие листья, глина, пух животных, перышки, тонкая проволока, рыболовная леска, лоскутки ткани, крышка от пластиковой бутылки, пенопласт, тонкие веточки. За верно выполненное задание от 3 до 6 баллов на усмотрение педагога на станции. (Оценивается скорость выполнения задания и разнообразие выбранных материалов)
Ведущий: А сейчас мы поможем птицам построить свои гнезда, для этого выберем нужный для этого материал. Не забудем о том, что разные птицы строят гнезда из разных материалов.Затем предлагается выбрать строительные материалы, которые может использовать в строительстве своего гнезда, например, ласточка, трясогузка, дрозд, ворона и др.
Примерный вариант выполнения задания:
5 станция «Совушка-сова»
Правила игры: Все дети – птички, которые резвятся и чирикают днем, а ночью замирают и спят.Один из педагогов – Сова, которая спит, пока другой ведущий говорит слова: «День, день, день…», затем резко произносит слово: «Ночь!». Дети замирают, а ведущий – Сова – «летает» между замершими «птичками» и произносит слова:
«Совушка- сова большая голова
На суку сидит, головой вертит!
Хватает всех, кто не спит!»
Сова высматривает тех, кто пошевелился и «уносит» к себе в гнездо. (эти дети садятся на скамейку). Затем снова наступает «день». Игра может повторяться сколько угодно раз. Если дети постарше, Совой может быть ребенок.
После игры дети усаживаются на скамейки. Объявляются результаты, награждаются победители.
Ведущий:
До свиданья, старый лес,
Полный сказочных чудес,
По тропинкам мы гуляли,
На полянке поскакали,
Подружились мы с тобой,
Нам теперь пора домой!
Дорогие друзья! Вы побывали на празднике птиц, поиграли в птичьи игры, отгадывали загадки, приглашали в гости птиц, сами побывали маленькими птичками и даже кормили птенцов! Наше путешествие закончилось. Мы будем снова с нетерпением ждать вас в гости, и вы узнаете еще много нового и интересного!
Игра по станциям «Позитив»
Задачи:
> Сплочение коллектива;
> Развитие навыков командного взаимодействия;
> Выявление потенциальных лидеров в коллективе;
> Развитие творческих и коммуникативных навыков участников;
Описание: Игра представляет собой набор динамических, интеллектуальных и психологических упражнений, игр, находящихся на разных этапах. Всего этапов 5. 1 этап - «Эврика» (интеллектуальный), 2 этап - «Изображалки», 3 - этап «Песенный», 4 этап - «Сочинялки», 5 - этап «Рисовалки».
Условия проведения:
5 кабинетов (классов);
5 человек стоящих на этапах;
1 человек ведущий мероприятие, наблюдающий за временем, подающий сигнал о переходе с одного на другой этап.
5 команд от 6 до 12 человек
Длительность игры : 1 час.
Возраст участников: с 10 до 13 лет
Ожидаемые результаты:
Чувство сплоченности, заряд положительных эмоций;
Развитие лидерства и повышение личностной мотивации подростка;
Развитие коммуникативных навыков и навыков сотрудничества.
Данной разработкой могут пользоваться педагоги образовательных учреждений, воспитатели групп продленного дня, старшие вожатые.
Ведущий:
Здравствуйте, детишки!
Девчонки и мальчишки!
Сегодня будем мы играть,
Топать, хлопать и скакать.
А теперь давайте познакомимся. Вас так много, поэтому мы сделаем так: мы будем называть имена мальчиков и девочек и давать задание. Если вы услышали свое имя, быстро и дружно выполняйте команду. Попробуем!
Ну – ка, Саши, Лены, Оли – покажитесь!
Маши, Паши, Ксюши, Даши – отзовитесь!
Света, Коля, Валя – поклонитесь!
Вова, Рита, Витя, Таня – причешитесь!
Даша, Вера, Нина, Зоя – подтянитесь!
Эй, Виталики и Васи, Гриши, Димы и Наташи – почешитесь!
Люды, Насти, Юли – повернитесь!
Влады, Ромы и Русланы – улыбнитесь!
Молодцы! Вот мы и познакомились.
Ведущий:
Мы рады приветствовать вас на игре «Позитив». Вам предстоит побывать на 5 этапах, проявить творчество, смекалку, находчивость и сообразительность. На этапе вы будете находиться до тех пор, пока не услышите сигнал. Только тогда вы можете выйти из кабинета и отправиться на следующий этап. Не забывайте про дисциплину. Пройдя все этапы, вы снова возвращайтесь на это место для подведения итогов. Готовы? Командиры команд подойдите за маршрутными листами. (Приложение)
Вед: Внимание! Команды отправляются по этапам.
1 этап «Эврика» (интеллектуальный)
Добро пожаловать на этап «Эврика». Приготовьтесь отвечать на вопросы быстро, а главное правильно. Готовы? Поехали? Отвечать можно хором.
1. От кого Айболиту пришла телеграмма? (от гиппопотама)
2. Часть слова, стоящая после корня? (суффикс)
3. Наука о животных. (зоология)
4. Какие ягоды можно собирать весной из-под снега? (клюква, брусника)
5. У какого дерева в лесу все время дрожат листочки? (осина)
6. Кто может пить ногой? (лягушка)
7. Что теряет лось каждую зиму? (рога)
8. Сколько ног у паука? (восемь)
9. Каким гребешком не причешешься? (петушиным)
10. За чем во рту язык? (за зубами)
11. Если из стакана вылить воду, что в нем останется? (воздух)
12. Пингвин - птица или нет? (птица)
13. Где у кузнечика ухо? (на ноге)
14. Кто собирает яблоки спиной? (еж)
15. Что случается с пчелой после того, как она ужалит? (умирает)
16. Название чисел при сложении? (слагаемое, слагаемое, сумма)
17. Слова, обозначающие предмет? (имена существительные)
18. Какой снег тает быстрее - чистый или грязный? (грязный)
19. Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (лисичка)
20. Красавица русского леса? (береза)
Вопросы капитану команды "Фортуна".
1. Кто спас Муху-Цокотуху? (комар)
2. Часть слова, стоящая перед корнем? (приставка)
3. Наука о растениях. (ботаника)
4. Что значит "плач" березы весной? (соковыделение)
18. Где снег быстрее тает - в лесу или на поле? (на поле)
19. Родилась в воде, живет на земле? (лягушка)
20. У кого самый длинный язык? (у дятла)
«Переложи спички»
Из спичек построен дом. Надо переложить две спички так, чтобы дом повернулся другой стороной.
«Да-нетка»
В этом ящике лежит предмет. Отгадайте, что это. Вы можете задавать вопросы, на которые я могу ответить только «Да» и «Нет».
Вы проявили хорошие знания, молодцы!
2 этап «Изображалки»
Всем добрый день! Вы пришли на этап «Изображалки». Как думаете, что вам предстоит делать?
Совершенно верно. Вы будете изображать, а значит, вы будете перевоплощаться. Ну что, попробуем? Изображать надо всем без исключения.
Изобразите походку:
-человека, который только что хорошо пообедал,
-человека, у которого жмут ботинки,
-человека, который неудачно пнул кирпич,
-человека, у которого начался острый приступ радикулита,
-человека, оказавшегося ночью в лесу.
Молодцы! Но это была только разминка. А сейчас вас ждет настоящая сказка. (распределить роли, кому не досталось – участвует в роли зрителя)
Сказка – экспромт
Действующие лица: Дуб, Ветки(3-4), Лужа, Ворона, Лягушки, Ветерок, Принцесса, Принц, Гром, Дракон, Конь
Перед вами зеленая поляна, на которой стоит могучий, раскидистый, слегка задумчивый дуб и качает ветками. На его ветвях сидит симпатичная ворона и каркает во все воронье горло. Возле самих корней дуба раскинулась обширная лужа. На берегу лужи квакали 2 резвые лягушки. Подул свежий ветерок, пощекотал крылышки вороне, освежил лапки лягушкам. Появилась прекрасная юная принцесса. Она весело скакала по полянке, собирала цветы. Вдруг где-то рядом дико заржал конь. На поляну выехал прекрасный принц, восседая на молодом жеребце. Принц и принцесса остолбенели. Их глаза встретились, и они сразу полюбили друг друга. Но вдруг загремел гром! Задрожали ветки дуба. Ворона в панике улетела на юг. Лягушки заквакали во всю лягушачью силу. Прилетел страшный дракон. Он вырвал Принцессу из объятий принца и унес за тридевять земель. Все стихло. Раскаты грома потихоньку стихали. Принц рыдал, но все же, успокоившись, принц решил отправиться за принцессой. Он садится на коня и мчится. Вскоре он настиг дракона. Они сражаются. Дракон повержен. Принц и принцесса садятся на коня и едут домой. Все радуются и визжат от счастья! Вот и сказке конец…
Всем спасибо! Вы прекрасно справились с моим заданием. До свидания!
3 этап «Песенный»
Надеюсь, задания на этом этапе поднимут вам настроение и придадут сил двигаться дальше.
Я показываю карточки со словами, а вы должны вспомнить песню, в которой это слово встречается, и напеть ее. Задание будет засчитано в том случае, если команда хором пропела отрывок песни.
Карточки со словами: Шар, цветы, телефон, пароход, зима, солнце, лес, земля, дружба, речка, заяц, остров, страна..
Скажите, настроение поднялось? Тогда вперед, вас ждут другие этапы.
4 этап «Сочинялки»
Рада приветствовать вас на этапе «Сочинялки». Я думаю, всем детям очень нравится сочинять, придумывать что-то новое, необычное. Так ли это?
Ну, если это так, тогда приступим к заданиям.
Вам необходимо придумать рассказ, в котором встречаются слова. Каждый из вас придумывает по предложению: жираф, дерево, чайник, мартышка, книга, тапочки, велосипед , булка, ручеек, стул.
Рассказ у вас получился весьма интересным. Справитесь с моим вторым заданием?
Придумайте 10 новых применений старому, никому не нужному предмету:
пустому стержню от ручки,
перегоревшей лампочке,
пустой консервной банке.
Сочините стихотворение, в котором четыре строчки, и эти четыре строчки заканчиваются такими словами:
кошка-ложка-окошко-немножко
Как я и думала, сочинять вам удается очень здорово. До свидания!
5 этап «Рисовалки»
Здравствуйте! На этом этапе вам предстоит побыть в роли художников. Задание называется «Классный портрет». Представьте себе, что в живете на Марсе и учитесь в Марсианской школе. Пофантазируйте минутку, как вы выглядите, во что одеты, какие у вас руки, ноги и т. д. А потом изобразите свой «Классный портрет». Условие этого задания: на рисунке каждый изображает себя.
Молодцы! Вы можете забрать портрет с собой, повесить в свой класс и любоваться им, вспоминая эту веселую игру.
Подведение итогов игры ( Общий сбор)
Вед: Так здорово видеть на ваших лицах улыбки! Нам очень понравилось, что во время игры вы дружно выполняли задания, помогали, поддерживали друг друга.
Позвольте вручить сертификаты участников игры.(вручение)
В течение игры все ребята проявили свои таланты и способности. Мне бы хотелось выделить тех ребят, которые были наиболее активными во всех этапах, переживали за своих товарищей и стремились помочь им. (вручить сертификат лидера игры «Позитив»)
Вот и закончилась игра.
Расходиться нам пора...
А мы вам говорим пока
До новых, скорых встреч, друзья!
Приложение.
Маршрутный лист № 1
Маршрутный лист № 2
Маршрутный лист № 3
Маршрутный лист № 4
Маршрутный лист №5
Спортивно-познавательная игра
«Путешествие по станциям», посвященная Дню физкультурника
Учитель физической культуры МБОУСОШ № 3 г.Тулы
Артем Андреевич Табунников
Цель:
Пропаганда основных элементов здорового образа жизни;
Формирование у них ценного отношения к своему здоровью;
Выявления сильнейших команд школы;
Укрепления связей между воспитанниками;
Развить координацию движений, умение быстро принимать решение.
Задачи:
Улучшение спортивно-массовой и воспитательной работы в общеобразовательной школе;
Обеспечение физического и психического саморазвития;
Способствуют патриотическому воспитанию.
Оборудование и материалы : маршрутные листы, канат, мячики (10 шт.), корзина, мел, набор фломастеров, листы А-4 на все команды, планшет, на котором удобно рисовать, 3 стакана с теннисными мячиками для бильбоке, разрезанные слова на слоги, кочки, напечатанный кроссворд по количеству команд, секундомер, грамоты.
Ход мероприятия:
Ведущая:
Спорт – это жизнь. Это легкость движенья.
Спорт вызывает у всех уваженье.
Спорт продвигает всех вверх и вперед.
Бодрость, здоровье он всем придает.
Все, кто активен и кто не ленится,
Могут со спортом легко подружиться
У нас сегодня необычное путешествие «Путешествие по станциям», где вас ждут удивительные приключения и обязательно хорошее настроение.
Каждый класс – это команда. Вы получаете маршрутный лист – карту. Посещать станции надо строго по предложенному маршруту. В вашем маршрутном листе будут проставляться баллы за выполнение заданий. Победит та команда, которая наберет наибольшее количество баллов.
СТАНЦИИ:
1.Загадочная
2.Олимпийская
3.Кроссвордная
4.Переправа (с островками)
5.Беговая
6.Снайпер
7.Бильбоке
8.Собиралка
10. Зарядка
11.Художественная
12.Песенная
13.Лесная аптека
14.Кузнечики
15.Паровозик дружбы
16. Силачи
Каждой команде: знать веселую песню, знать информацию о лекарственном растении тульского парка, быть в спортивной форме и удобной обуви, иметь головной убор.
ЗАДАНИЯ:
1.ЗАГАДОЧНАЯ
| 1.Металлических два братца, Как с ботинками срослись, Захотели покататься, Топ! - на лёд и понеслись. Ай, да братья, ай, легки! Братьев как зовут? (Коньки) | 2.Волшебные туфли Наденешь на ноги - И сразу помчишься По зимней дороге. (Лыжи) |
| 3. Есть лужайка в нашей школе, А на ней козлы и кони. Кувыркаемся мы тут Ровно сорок пять минут. В школе – кони и лужайка?! Что за чудо, угадай-ка! (Спортзал) | 4. По пустому животу Бьют меня невмоготу; Метко сыплют игроки Мне ногами тумаки. В него воздух надувают И ногой его пинают. (Футбольный мяч) |
| 5. Зеленый луг, Сто скамеечек вокруг, От ворот до ворот Бойко бегает народ. На воротах этих – Рыбацкие сети. (стадион) | 6. Когда весна берёт своё |
Спортивные загадки
| Лента, мяч, бревно и брусья, Кольца с ними рядом. Перечислить не берусь я Множество снарядов. Красоту и пластику Дарит нам... (гимнастика) | Соберем команду в школе И найдем большое поле. Пробиваем угловой - Забиваем головой! И в воротах пятый гол! Очень любим мы... (футбол) |
| Здесь команда побеждает, Если мячик не роняет. Он летит с подачи метко Не в ворота - через сетку. И площадка, а не поле У спортсменов в... (волейболе) | Очень трудно жарким летом Пробежать его атлетам, Много долгих километров Пролететь быстрее ветра. Путь нелегок, назван он Древним словом... (марафон) |
| В этом спорте игроки Все ловки и высоки. Любят в мяч они играть И в кольцо его кидать. Мячик звонко бьет об пол, Значит, это... (баскетбол) | Я смотрю - у чемпиона Штанга весом в четверть тонны. Я хочу таким же стать, Чтоб сестренку защищать! Буду я теперь в квартире Поднимать большие... (гири) |
| Две дощечки на ногах И две палочки в руках. Если мы дощечки смажем - Снежный экстра-класс покажем! Зимние рекорды ближе Тем, кто очень любит...(лыжи) | На Олимпе в древнем мире Греки поднимали гири, Состязались в беге, силе, Тяжести переносили. И дарила им награды Летняя... (олимпиада) |
| Мы не только летом рады Встретиться с олимпиадой. Можем видеть лишь зимой Слалом, биатлон, бобслей, На площадке ледяной - Увлекательный... (хоккей) | И мальчишки, и девчонки Очень любят нас зимой, Режут лед узором тонким, Не хотят идти домой. Мы изящны и легки, Мы - фигурные... (коньки) |
| По воротам бьет ловкач, Плавая, бросает мяч. А вода здесь вместо пола, Значит, это... (ватерполо) | В честной драке я не струшу, Защищу двоих сестер. Бью на тренировке грушу, Потому что я... (боксер) |
| Посмотрите, я пловец! Молодец и удалец! И в бассейне я король - Я владею стилем... (кроль) | Говорит на пляже друг: "В море мне не нужен круг! Что мне надувной матрас? Я владею стилем... (брасс)" |
| Я слыву с недавних пор Очень смелым малым. Без лыжни съезжаю с гор, Обожаю... (слалом) | Вот спортсмены на коньках Упражняются в прыжках. И сверкает лед искристо. Те спортсмены - ... (фигуристы) |
2.ОЛИМПИЙСКАЯ
1.В какой стране зародились олимпийские игры? (Греция)
2.Как выглядит эмблема олимпийских игр? (пять переплетенных колец красного, черного, зеленого, голубого, желтого цветов)
3.В каком российском городе проходила олимпиада в 2014г? (Сочи)
4.О чем говорится в клятве олимпийцев? (об уважении друг друга, соблюдении правил)
5.По какому виду спорта туляки часто являлись олимпийскими чемпионами? (велоспорт)
6.В каком водном виде спорта наши спортсменки всегда занимают призовые места? (синхронное плавание)
7.Перечислите спортивные сооружения Тулы? (бассейны, стадионы, каток, трек)
8.Чем награждали олимпийского чемпиона в Древней Греции и чем награждают сейчас? (в древности – лавровый венок, сейчас – медали)
9.Что такое МОК? (международный олимпийский комитет)
10.Назовите девиз олимпийских игр. (Быстрее, выше, сильнее)
3.КРОССВОРДНАЯ
| Что же это за игра? Если выиграл ты матч Утром мы по распорядку Когда весна берёт своё За полем, он следит всегда, Этот конь не ест овса, | Есть, ребята у меня Не по правилам играет Дождик тёплый и густой, Крепко натянута сетка, Мышка бегает по льду |
4.ПЕРЕПРАВА
Выдаются детям «кочки». Они должны перебраться на «другой берег», используя кочки, наступая на них.
5.БЕГОВАЯ
Вся команда на скорость бежит определенное расстояние (можно вокруг еловой аллеи)
6.СНАЙПЕР
Ребята по очереди должны забросить мяч в корзину. Количество, попавших мячиков, записывается, как набранные баллы в маршрутный лист.
7.БИЛЬБОКЕ
Каждый учащийся должен забросить шарик в стакан, который привязан на ниточке, а ниточка к дну стакана. (Чтобы было быстро три стакана иметь).
8. СОБИРАЛКА
Команде выдаются слоги, которые надо сложить в предложения. (Здоровье в порядке – спасибо зарядке, В здоровом теле – здоровый дух)
9. ЗНАЙКА
Необходимо назвать (написать) наибольшее количество видов спорта за 30 секунд.
10. ЗАРЯДКА
Детям надо придумать 7 упражнений для зарядки и всем классом продемонстрировать их (один показывает в центре).
11.ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
Ребята всей командой должны нарисовать спортсмена (на станции должны быть листы А-3, фломастеры, планшет, на котором удобно положить лист).
12.ПЕСЕННАЯ
Ребята дружно исполняют веселую песенку.
13.ЛЕСНАЯ АПТЕКА
Рассказать о каком-нибудь лекарственном растении, которое можно встретить в парке.
14.КУЗНЕЧИКИ
Команда выполняет игровую разминку.
Что такое физкультура?
Тренировка и игра!
Что такое физкультура?
Физ, и куль, и ту, и ра!
Руки – вверх, руки – вниз… Это физ.
Крутим шею, словно руль…Это куль.
Ловко прыгай в высоту … Это ту.
Бегай полчаса с утра … Это ра.
Занимаясь этим делом,
Станешь сильным, ловким, смелым.
(Плюс хорошая фигура!) …
Вот что значит Физ-куль-ту-ра!
А затем, вся команда выполняет прыжки в длину, засчитывается самый большой результат.
15.ПАРАВОЗИК ДРУЖБЫ
Все дети сцепляются друг за другом и идут нога в ногу по начерченной кривой линии.
16.СИЛАЧИ
На станцию приходят классы по параллелям и перетягивают канат.
В конце игры команды собираются у сцены и участвуют в общем танцевальном флешмобе и получают грамоты за участие в игре.
Ход мероприятия:
Здравствуйте, ребята!
“Здравствуйте!” говорим мы при встрече друг другу, желая, в первую очередь здоровья, а уже потом всего остального. Здоровье – бесценное богатство. Мы можем купить новый костюм, новое платье, а вот здоровье не купишь ни на какие деньги. Очень важно это помнить и заботиться о нем. Сплошь и рядом с человеком обитают вредные привычки: это нерациональное питание, неправильный образ жизни, курение, алкоголь. Сегодняшнее мероприятие посвятим именно этой теме.
“Скажем вредным привычкам «нет», здоровью «да».
А, что нужно делать, чтобы быть здоровым?
Ведущая:
Спорт – это жизнь. Это легкость движенья.
Спорт вызывает у всех уваженье.
Спорт продвигает всех вверх и вперед.
Бодрость, здоровье он всем придает.
Все, кто активен и кто не ленив,
Могут со спортом дружить.
У нас сегодня необычное путешествие «Путешествие по станциям»
Сейчас мы поделимся на команды. Команды придумывают себе название, получают маршрутный лист – карту. Посещать станции надо строго по предложенному маршруту. В вашем маршрутном листе будут проставляться баллы за выполнение заданий. Победит та команда, которая наберет наибольшее количество баллов.
СТАНЦИИ:
1 СТАНЦИЯ «ЗАГАДОЧНАЯ»
Спортивные загадки
Металлических два братца,
Как с ботинками срослись,
Захотели покататься,
Топ! - на лёд и понеслись.
Ай, да братья, ай, легки! Братьев как зовут? (Коньки)
По пустому животу
Бьют меня невмоготу;
Метко сыплют игроки
Мне ногами тумаки.
В него воздух надувают
И ногой его пинают. (Футбольный мяч)
Лента, мяч, бревно и брусья,
Кольца с ними рядом.
Перечислить не берусь я
Множество снарядов.
Красоту и пластику
Дарит нам... (гимнастика)
Волшебные туфли
Наденешь на ноги -
И сразу помчишься
По зимней дороге. (Лыжи)
Когда весна берёт своё
И ручейки бегут звеня,
Я прыгаю через неё,
А она через меня. (Скакалка)
В этом спорте игроки
Все ловки и высоки.
Любят в мяч они играть
И в кольцо его кидать.
Мячик звонко бьет об пол,
Значит, это... (баскетбол)
Мы не только летом рады
Встретиться с олимпиадой.
Можем видеть лишь зимой
Слалом, биатлон, бобслей,
На площадке ледяной -
Увлекательный... (хоккей)
На Олимпе в древнем мире
Греки поднимали гири,
Состязались в беге, силе,
Тяжести переносили.
И дарила им награды
Летняя... (олимпиада)
Посмотрите, я пловец!
Молодец и удалец!
И в бассейне я король -
Я владею стилем... (кроль)
Здесь команда побеждает,
Если мячик не роняет.
Он летит с подачи метко
Не в ворота - через сетку.
И площадка, а не поле
У спортсменов в... (волейболе)
Соберем команду в школе
И найдем большое поле.
Пробиваем угловой -
Забиваем головой!
И в воротах пятый гол!
Очень любим мы... (футбол)
Вот спортсмены на коньках
Упражняются в прыжках.
И сверкает лед искристо.
Те спортсмены - ... (фигуристы)
2 СТАНЦИЯ «СНАЙПЕР»
Ребята по очереди должны забросить мяч в корзину. Количество, попавших мячиков, записывается, как набранные баллы в маршрутный лист.
3 СТАНЦИЯ «ОЛИМПИЙСКАЯ»
1.В какой стране зародились олимпийские игры? (Греция)
2.Как выглядит эмблема олимпийских игр? (пять переплетенных колец красного, черного, зеленого, голубого, желтого цветов)
3.В каком российском городе проходила олимпиада в 2014г? (Сочи)
4.В каком водном виде спорта наши спортсменки всегда занимают призовые места? (синхронное плавание)
5.Чем награждали олимпийского чемпиона в Древней Греции и чем награждают сейчас? (в древности – лавровый венок, сейчас – медали)
6.Назовите девиз олимпийских игр. (Быстрее, выше, сильнее)
4 СТАНЦИЯ «ОТЖИМАНИЯ»
От каждой команды участвует каждый член команды. По сигналу один из учащихся начинает выполнять отжимания, в упоре лежа, таким образом, и все остальные участники команды. Засчитываются правильно выполненные попытки всей класс команды.
5 СТАНЦИЯ «МИННОЕ ПОЛЕ»
Команда выбирает две пары. Два участника с завязанными глазами должны пройти по минному полю и не подорваться, но руководить их движением должны другие два участника. Команда получает пять баллов если не подорвалась не на одной мине.
6 СТАНЦИЯ «ПРЫЖКОВАЯ»
Участвует вся команда. Первый участник прыгает, второй прыгает с места приземления первого; третий прыгает с места приземления второго и т.д. Выигрывает команда, которая дальше всех прыгнет. В протокол записывается результат команды в метрах.
7 СТАНЦИЯ «ПАНТОМИМА»
«Пантомима» (максимальная сумма - 5 баллов)
Выбираются 5 участников. Один получает карточку с названием вида спорта, а остальные 4 участника выходят из кабинета. Приглашается один из вышедших и ему первый участник показывает заданный вид спорта. Второй участник показывает третьему и т.д. Последний (пятый) показывает и называет заданный вид спорта.
8 СТАНЦИЯ «ЭСТАФЕТА»
Участвует вся команда. 3 этапа бега. На линию старта участники становятся по одному. Каждый участник, пробежав свой этап, передает эстафету следующему участнику. Система оценок: в маршрутном листе регистрируется общее время команды затраченное на выполнение эстафеты.
9 СТАНЦИЯ « СОБИРАЛКА»
Команде выдаются слоги, которые надо сложить в предложения. (Здоровье в порядке – спасибо зарядке, В здоровом теле – здоровый дух)
Ребята, давайте не будем рабами вредных привычек! Полюбим себя и скажем вредным привычкам «Нет!» Наш совет: “Никогда не курить! Никогда не пить! Никогда не пробовать наркотики!»”
Будьте здоровы и счастливы!
маршрутный лист
Станции 1-2-3-4-5-6-7-8-9
Подпись«ЗАГАДОЧНАЯ»
Кабинет английского языка
«СНАЙПЕР»
Спортзал.
«ОЛИМПИЙСКАЯ»
Кабинет 4 класса.
«ОТЖИМАНИЯ»
Спортзал.
«МИННОЕ ПОЛЕ»
Коридор, где кабинет истории
«ПРЫЖКОВАЯ»
«ПАНТОМИМА»
Кабинет 1 класса.
«ЭСТАФЕТА»
Спортзал.
«СОБИРАЛКА»
Кабинет истории
маршрутный лист
Команда ________________________.
Станции 2-3-4-5-6-7-8-9-1.
РезультатПодпись
«ЗАГАДОЧНАЯ»
Кабинет английского языка
«СНАЙПЕР»
Спортзал.
«ОЛИМПИЙСКАЯ»
Кабинет 4 класса.
«ОТЖИМАНИЯ»
Спортзал.
«МИННОЕ ПОЛЕ»
Коридор, где кабинет истории.
«ПРЫЖКОВАЯ»
Коридор, где начальные классы.
«ПАНТОМИМА»
Кабинет 1 класса.
«ЭСТАФЕТА»
Спортзал.
«СОБИРАЛКА»
Кабинет истории
маршрутный лист
Команда ________________________.
Станции 3-4-5-6-7-8-9-1-2.
РезультатПодпись
Ответственного лица на станции
«ЗАГАДОЧНАЯ»
Кабинет английского языка
«СНАЙПЕР»
Спортзал.
«ОЛИМПИЙСКАЯ»
Кабинет 4 класса.
«ОТЖИМАНИЯ»
Спортзал.
«МИННОЕ ПОЛЕ»
Коридор, где кабинет истории.
«ПРЫЖКОВАЯ»
Коридор, где начальные классы.
«ПАНТОМИМА»
Кабинет 1 класса.
«ЭСТАФЕТА»
Спортзал.
«СОБИРАЛКА»
Кабинет истории
маршрутный лист
Команда ________________________.
Станции 4-5-6-7-8-9-1-2-3.
РезультатПодпись
Ответственного лица на станции
«ЗАГАДОЧНАЯ»
Кабинет английского языка
«СНАЙПЕР»
Спортзал.
«ОЛИМПИЙСКАЯ»
Кабинет 4 класса.
«ОТЖИМАНИЯ»
Спортзал.
«МИННОЕ ПОЛЕ»
Коридор, где кабинет истории.
«ПРЫЖКОВАЯ»
Коридор, где начальные классы.
«ПАНТОНИМА»
Кабинет 1 класса.
«ЭСТАФЕТА»
Спортзал.
«СОБИРАЛКА»
Кабинет истории
Протокол спортивного мероприятия «Вредным привычкам – нет, здоровью - да»
Дата проведения:________Время проведения_____
Место проведения
Команды:
1.__________________
2.__________________
3.__________________
4.__________________
Название станции
Команда № 1
баллы
Команда № 2
баллы
Команда № 3
баллы
Команда № 4
баллы
«Загадочная»
«Снайпер»
«Олимпийская»
«Отжимания»
«Минное поле»
«Прыжковая»
«Пантонима»
«Эстафета»
«Собиралка»
Итого:
маршрутный лист
Команда ________________________.
Станции 1-2-3-4-5-6-7-8-9
Подписьответственного лица на станции
«ЗАГАДОЧНАЯ»
«СНАЙПЕР»
«ОЛИМПИЙСКАЯ»
«ОТЖИМАНИЯ»
«МИННОЕ ПОЛЕ»
«ПРЫЖКОВАЯ»
«ПАНТОНИМА»
«ЭСТАФЕТА»
«СОБИРАЛКА»
маршрутный лист
Команда ________________________.
Станции 2-3-4-5-6-7-8-9-1.
РезультатПодпись
ответственного лица на станции
«ЗАГАДОЧНАЯ»
«СНАЙПЕР»
«ОЛИМПИЙСКАЯ»
«ОТЖИМАНИЯ»
«МИННОЕ ПОЛЕ»
«ПРЫЖКОВАЯ»
«ПАНТОНИМА»
«ЭСТАФЕТА»
«СОБИРАЛКА»
маршрутный лист
Команда ________________________.
Станции 3-4-5-6-7-8-9-1-2.
РезультатПодпись
Ответственного лица на станции
«ЗАГАДОЧНАЯ»
«СНАЙПЕР»
«ОЛИМПИЙСКАЯ»
«ОТЖИМАНИЯ»
«МИННОЕ ПОЛЕ»
«ПРЫЖКОВАЯ»
«ПАНТОНИМА»
«ЭСТАФЕТА»
«СОБИРАЛКА»
маршрутный лист
Команда ________________________.
Станции 4-5-6-7-8-9-1-2-3.
РезультатПодпись
Ответственного лица на станции
«ЗАГАДОЧНАЯ»
«СНАЙПЕР»
«ОЛИМПИЙСКАЯ»
«ОТЖИМАНИЯ»
«МИННОЕ ПОЛЕ»
«ПРЫЖКОВАЯ»
«ПАНТОНИМА»
«ЭСТАФЕТА»
«СОБИРАЛКА»
Здо ровь е в по ряд ке спа си бо за ряд ке. В здо ро вом те ле здо ро вый дух.
Станция
«ЗАГАДОЧНАЯ»
Станция
«СНАЙПЕР»
Станция
«ОЛИМПИЙСКАЯ»
Станция
«ПРЫЖКОВАЯ»
Станция
«ПАНТОМИМА»
Станция
«СОБИРАЛКА»
Станция
«ОТЖИМАНИЯ»
Станция
«МИННОЕ ПОЛЕ»
Станция
«ЭСТАФЕТА»
1 СТАНЦИЯ «ЗАГАДОЧНАЯ»
Спортивные загадки
Металлических два братца,
Как с ботинками срослись,
Захотели покататься,
Топ! - на лёд и понеслись.
Ай, да братья, ай, легки! Братьев как зовут? (Коньки)
По пустому животу
Бьют меня невмоготу;
Метко сыплют игроки
Мне ногами тумаки.
В него воздух надувают
И ногой его пинают. (Футбольный мяч)
Лента, мяч, бревно и брусья,
Кольца с ними рядом.
Перечислить не берусь я
Множество снарядов.
Красоту и пластику
Дарит нам... (гимнастика)
Волшебные туфли
Наденешь на ноги -
И сразу помчишься
По зимней дороге. (Лыжи)
Когда весна берёт своё
И ручейки бегут звеня,
Я прыгаю через неё,
А она через меня.
(Скакалка)
В этом спорте игроки
Все ловки и высоки.
Любят в мяч они играть
И в кольцо его кидать.
Мячик звонко бьет об пол,
Значит, это... (баскетбол)
Мы не только летом рады
Встретиться с олимпиадой.
Можем видеть лишь зимой
Слалом, биатлон, бобслей,
На площадке ледяной -
Увлекательный... (хоккей)
На Олимпе в древнем мире
Греки поднимали гири,
Состязались в беге, силе,
Тяжести переносили.
И дарила им награды
Летняя... (олимпиада)
Посмотрите, я пловец!
Молодец и удалец!
И в бассейне я король -
Я владею стилем... (кроль)
Здесь команда побеждает,
Если мячик не роняет.
Он летит с подачи метко
Не в ворота - через сетку.
И площадка, а не поле
У спортсменов в... (волейболе)
Соберем команду в школе
И найдем большое поле.
Пробиваем угловой -
Забиваем головой!
И в воротах пятый гол!
Очень любим мы... (футбол)
Вот спортсмены на коньках
Упражняются в прыжках.
И сверкает лед искристо.
Те спортсмены - ... (фигуристы)
2 СТАНЦИЯ «СНАЙПЕР»
Ребята по очереди должны забросить мяч в корзину. Количество, попавших мячиков, записывается, как набранные баллы в маршрутный лист.
3 СТАНЦИЯ «ОЛИМПИЙСКАЯ»
Сколько правильных ответов столько и баллов.
1.В какой стране зародились олимпийские игры? (Греция)
2.Как выглядит эмблема олимпийских игр? (пять переплетенных колец красного, черного, зеленого, голубого, желтого цветов)
3.В каком российском городе проходила олимпиада в 2014г? (Сочи)
4.В каком водном виде спорта наши спортсменки всегда занимают призовые места? (синхронное плавание)
5.Чем награждали олимпийского чемпиона в Древней Греции и чем награждают сейчас? (в древности – лавровый венок, сейчас – медали)
6.Назовите девиз олимпийских игр. (Быстрее, выше, сильнее)
4 СТАНЦИЯ «ОТЖИМАНИЯ»
Участвует каждый член команды. По сигналу один из учащихся начинает выполнять отжимания, затем по порядку и все остальные участники команды. Засчитываются правильно выполненные попытки всей команды. Сколько правильных отжиманий столько и баллов.
5 СТАНЦИЯ «МИННОЕ ПОЛЕ»
Команда выбирает две пары. Два участника с завязанными глазами должны пройти по минному полю и не подорваться, но руководить их движением должны другие два участника. Команда получает пять баллов если не подорвалась не на одной мине.
6 СТАНЦИЯ «ПРЫЖКОВАЯ»
Участвует вся команда. Первый участник прыгает, второй прыгает с места приземления первого; третий прыгает с места приземления второго и т.д. Выигрывает команда, которая дальше всех прыгнет. В протокол записывается результат команды в метрах.
7 СТАНЦИЯ «ПАНТОМИМА»
«Пантомима» (максимальная сумма - 5 баллов)
Выбираются 5 участников. Один получает карточку с названием вида спорта, а остальные 4 участника выходят из кабинета. Приглашается один из вышедших и ему первый участник показывает без слов заданный вид спорта. Второй участник показывает третьему и т.д. Последний (пятый) показывает и называет заданный вид спорта. Если пятый участник угадывает, то команда получает 5 баллов.
8 СТАНЦИЯ «ЭСТАФЕТА»
Участвует вся команда. 3 этапа бега. На линию старта участники становятся по одному. Каждый участник, пробежав свой этап, передает эстафету следующему участнику. Система оценок: в маршрутном листе регистрируется общее время команды, затраченное на выполнение эстафеты.
9 СТАНЦИЯ « СОБИРАЛКА»
Команде выдаются слоги, которые надо сложить в предложения. (Здоровье в порядке – спасибо зарядке, В здоровом теле – здоровый дух)
6 баллов получает та команда, которая сложила оба предложения, если только одно, то 3 балла.
